Het doel van ons onderwijs is de jongere op maat te begeleiden naar en voor te bereiden op een zo zelfstandig en geïntegreerd mogelijk functioneren in de maatschappij. In de eerste plaats op het gebied van werken, waarbij we de elementen van wonen geïntegreerd in de praktijkvakken aanbieden. Daarnaast besteden we gericht aandacht aan de invulling van vrije tijd, burgerschap, sociale vaardigheidstraining, sport en bewegen en cultuur. Ons onderwijs kenmerkt zich door een duidelijke gerichtheid op de praktijk. Ontwikkelgebieden als taal en rekenen bieden we in de bruggroepen voor de meeste leerlingen als afgebakende leervakken aan, in de verdere schoolloopbaan bieden we deze gebieden in toenemende mate op een praktische manier geïntegreerd in de praktijkvakken aan.
De praktijkvakken richten zich op de domeinen techniek (houtbewerken, fietstechniek en ’kluskunde’), ambachtelijk werk (keramiek, schilderkunst en kaarsen maken), dienstverlening (administratief werk, receptie, schoonmaak in de groothuishouding en verzorging), groen (tuinonderhoud en dierenverzorging) en consumptieve technieken (catering en werken in de grootkeuken).
Didactisch milieu
Ons onderwijs streeft naar een voor iedere leerling zo optimaal mogelijke leeromgeving. Dit bereiken we door:
-
Het hanteren van leerlijnen met een logische opbouw van de lesstof en een doorgaande lijn tijdens de gehele schoolperiode.
-
De lokalen in te richten met als doel het leren te stimuleren in een passende omgeving. De inrichting van een lokaal is afhankelijk van het doel waarvoor we het lokaal gebruiken of van de doelgroep die het lokaal gebruikt.
-
Een grote diversiteit aan materialen en werkvormen. Hiermee streven wij naar een goede aansluiting bij de leerstijl en de leerbehoeften van de leerling.
-
Een aantal didactische principes toe te passen, zoals het motiveringsprincipe, waarbij de leerling meebeslist in wat hij wil leren (zie TOP), het integratieprincipe, door contextrijk onderwijs te geven en het activiteitsprincipe dat aansluit bij de praktische mogelijkheden van onze leerling. Een goed voorbeeld hiervan zijn de praktijkvakken, het leren op locatie en ons uitgebreide stageprogramma.
Ook is er aandacht voor het gebruik van de computer bij de lessen en het omgaan met multimedia. We beschikken inmiddels over zeven digitale schoolborden.
Pedagogisch klimaat
Naast het leren van kennis en vaardigheden besteden we veel aandacht aan de persoonlijke ontwikkeling van de jongeren. Wij streven ernaar om de school een stoere, prettige en veilige plek voor hen te laten zijn. Een plek waar we de ander in zijn waarde laten, elkaar respecteren en accepteren. De jongeren ervaren dat de volwassenen in de school vertrouwen hebben in hun kwaliteiten en luisteren naar hun wensen. Wij besteden veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling en sociale vaardigheden van elke jongere; in de lessen, in de dagelijkse omgang met elkaar en tijdens de stages. Ons team voelt zich daar - samen met de ouders - verantwoordelijk voor.
Vanuit het uitgangspunt van gelijkwaardigheid staan we open voor de individuele jongere, zijn wensen en zijn ideeën. Daarnaast behartigt de leerlingenraad de belangen van de groepen.